Sounds:
Christian: Das ist Hamburg, hört ein who. Der Podcast der HW Hamburg rund um die Hamburg Open Online University. Kurz,
Christian: Ihre Projekte und die Menschen dahinter. Mein Name ist Christian Friedrich und ich begrüße heute nach zugegebenermaßen sehr langer Sommerpause. Im Oktober 2022 Juliane Böhne und Mike Helfrich hier im Podcast. Hallo.
Maik: Hallo.
Christian: Ihr seid ja schon Profis. Ihr wart schon ein paar Mal hier.
Christian: Glaube ich, also zumindest an einmal erinnere ich mich, denn um im Anschluss an unsere letzte Folge, ähm die wir zusammen aufgezeichnet haben, möchten wir heute auch wieder sprechen. Es geht ähm um das Spiel Eddie.
Christian: Wofür er die steht, könnt ihr auch gleich erklären. Wir haben, ich glaube, es ist inzwischen, ich hätte ich hätte mal nachgucken können vorher. Ich meine, so circa zwei Jahre her, dass wir das letzte Mal dazu gesprochen haben. Ähm.
Christian: Ich würde aber vorschlagen, wir starten erstmal, indem ihr euch ähm vielleicht,
Christian: Manchen wie der in Erinnerung ruft und manchen neu vorstellt, indem ihr euch neu vorstellt. Juliane möchtest du anfangen?
Juliane: Gerne. Ähm ja, mein Name ist Juliane Böhne. Ich bin wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule für angewandte Wissenschaften Hamburg
Juliane: und wahrtätig, sagt es zwei Jahre, ja, war tätig ähm im Projektteam Eddy und ähm ja, komme aus dem Bereich der Gesundheitswissenschaften und
Juliane: kauf, also
Juliane: Fachgebiet liegt im Prinzip in der Beforschung und Untersuchung von verschiedensten gesundheitlichen Herausforderungen, meine Aufgabe dort ist, ähm wie ein Kollege mal so schön sagt, Kranke zu zählen und Trends zu erkennen, warum Menschen krank werden oder auch wieder gesunden.
Juliane: Und ähm ja das geht einher mit äh einer Menge Fachwissen, würde ich sagen im Bereich der Epidemiologie. Das heißt, ähm ja, dort bin ich
Juliane: zusätzlich aktiv zusätzlich zu den Gesundheitswissenschaften und das ist streng auch der Fokus, den wir in Eddie verfolgt haben, nämlich die Epidemiologie herauszufinden,
Juliane: wie ich schon sagte, was macht Menschen krank, ähm wie viele werden krank und wie können wir das verhindern? Und dort bin ich mit aktiv in der HW Hamburg in der Lehre.
Juliane: Ähm unterrichte dort also im Masterstudiengang Gesundheitswissenschaften oder auch Masterstudiengang Pa
Juliane: und versuche dort mein Wissen und meine Erfahrungen aus meinen Projekten zu teilen ähm und darüber hinaus bin ich auch am Bernhard Nocht Institut für Tropenmedizin
Juliane: beschäftigt ähm und versuche dort so ein bisschen die Brücke zu schlagen zur Infektionskrankheiten, die im Tropenbereich.
Juliane: Und genau, beschäftige mich mit allem, was so rund um Infektionskrankheiten in der Forschung anfällt.
Christian: Ganz schön was zu tun.
Juliane: Ja, in der Tat.
Christian: Kranke Zellen und Trends verfolgen. Okay. Ja, vielen Dank. Mike, möchtest du weitermachen?
Maik: Hm ja gern. Äh genau hallo. Ich bin Mike Helfrich. Ich bin äh auch an der HW angestellt als wissenschaftlicher Mitarbeiter im in unserem sogenannten Gameslab.
Maik: Das ist das ähm das Labor für den Masterstudiengang Game Design. Ähm im im Department Medientechnik.
Maik: Ähm genau und äh neben,
Maik: Labortätigkeit ähm übernehme ich auch einen kleinen Anteil an Lehre und da kommt,
Maik: Ja sehr stark doch mein mein künstlerischer Hintergrund äh zum Tragen. Ähm also bevor ich äh ins Gamedesign gegangen bin hauptberuflich ähm.
Maik: Habe ich habe ich als bildender Künstler gearbeitet. Das studiert auch ähm und da sehr sehr viel Interaktion.
Maik: Oder Installationskunst gemacht, ähm die viel auf Interaktion setzt und das war dann auch so der Link neben.
Maik: Privaten Interesse zu Videospielen ähm das dann beruflich zu verbinden.
Maik: Ähm genau und da daraus ergeben sich dann auch die Schwerpunkte, die ich die ich im Gamesmaster dann lehre. Also da geht's hauptsächlich um Experimentelle.
Maik: Ansätze beim beim Gamedesign, also was für.
Maik: Input äh Methoden gibt es außer dem typischen Keyboard-Maus oder Kontroller. Ähm.
Maik: Man vielleicht als Display, als Display-Ersatz benutzen, muss es immer ein Bildschirm sein oder kann man nicht mal auch irgendwie ein Videospiel an einer Hauswand projizieren oder auf eine LED-Matrix ähm.
Maik: So Sachen wie VR oder auch A, aber hauptsächlich VR-Geschichten interessieren mich ganz, ganz stark. Ähm also.
Maik: Jemand setzt sich eine Brille auf und taucht in eine andere Welt ein. Ähm genau und jetzt ähm.
Maik: Angefangen mit Eddie, aber äh dann auch schön fortgeführt. Ähm sind immer so ja ernstere Themen dazugekommen, also,
Maik: Ich mag ja den Begriff Series Games nicht so, aber ähm
Maik: Jetzt aus Mangel an einem besseren Begriff benutze ich ihn doch. Also Eddie war war unter anderem äh ein Projekt, wo es eben um ernstere Themen geht und jetzt seit äh fast einem Jahr
Maik: bin ich in einem Forschungsprojekt Namens-Klima-Act, wo es ähm.
Maik: Ja um um den Klimawandel geht beziehungsweise wie man Menschen dazu motivieren kann sich positiver dem Klima gegenüber zu verhalten.
Christian: Okay, ernste Themen, aber du machst trotzdem noch einen fröhlichen Eindruck.
Christian: Ähm vielleicht kurz zum Gamesmaster. Du hast wir haben den, glaube ich, beim letzten Mal schon erwähnt. Ich glaube, beim letzten Mal hast du auch schon gesagt, Serious Games nicht so deinen Begriff. Ähm.
Christian: Aber vielleicht kannst du ganz kurz einen Abriss geben, wer darf denn überhaupt den Gamesmaster studieren? Also könnte ich jetzt, wenn ich jetzt auf die Idee komme und irgendwie schon ein grundständiges Studium hinter mir habe, kann ich einfach ein Master Game Design an der HW machen oder was muss ich mitbringen?
Maik: Ähm also theoretisch ja genau, wenn du eben schon ein Grund ein grundständiges Studium hast, also es ist ja
Maik: Studiengang. Ähm so ganz grob kann man sagen, dass wir äh Studierende aus zwei Richtungen aufnehmen oder suchen. Ähm das ist einmal der.
Maik: Art Design Part äh also,
Maik: Das kann tatsächlich Kunst sein, das kann Grafikdesign sein, 3 D Modeling, ähm so diese diese typischen Sachen.
Maik: Und auf der anderen Seite natürlich die Programmierung. Ähm also also aus der Informatik, wobei das
Maik: äh dann auch wirklich nicht so eng gefasst ist. Also wir haben da durchaus auch äh Studierende, die vorher eher in der Architektur waren, die sich dann natürlich mit
Maik: mit 3D Programmen auskennen, aber dann zum Beispiel darüber irgendwie ins Level-Design gefunden haben oder von mir aus auch ähm.
Maik: Menschen aus der ähm aus der Programmierung, die jetzt nicht unbedingt vorher schon schon interaktive oder spielerische Anwendungen programmiert haben, aber ähm durchaus eben das fachliche Wissen mit.
Maik: Also.
Maik: Im Grunde kommt ähm neben den Formalitäten auch äh auf eine ja sogenannte Mappe an oder auf ein Portfolio, mit dem man sich dann bewirbt. Und daraus daraus muss dann halt ein Interesse für Games Games ersichtlich sein.
Christian: So wie bei anderen künstlerischen Studiengängen auch, dass ich mich sozusagen in so einem sehr individuellen Bewerbungsprozess dann letztendlich.
Christian: Durchbeiße. Okay. Und ähm das Gameslab wiederum, wir waren ja auch ein paar Mal für die Afterwork Formate da vor, in vor pandemischen Zeiten.
Christian: Wirkt auch immer so als würden genau die diese verschiedenen Gruppen, die du gerade angesprochen hast, auch eng zusammenarbeiten, ne? Also ist nicht nur gestalten, nur Gestaltung oder nur Programmieren, sondern die müssen tatsächlich auch irgendwie zusammen
Christian: Was schaffen und was erarbeiten.
Maik: Genau, das ist so einer der der großen Grundpfeiler dieses dieses Studiums auch und deswegen dann auch ähm vom vom Gameslab an sich, dass wir diese diese beiden äh Departments so ein bisschen zueinander bringen, weil die doch.
Maik: Durchaus ähm unterschiedliche Arbeitsweisen mitbringen.
Maik: Und ähm dann stecken wir die für anderthalb Jahre, also äh das der der Gamesmaster geht geht drei Semester und während diesen drei Semestern sind sie neben ihren ganzen Seminaren.
Maik: Die immer semesterweise gehen, aber auch mit einem großen Projekt über die drei Semester beschäftigt und laufen damit.
Maik: Mehr oder weniger so einen kompletten ähm ja Entwicklungszyklus von einem Videospiel,
Maik: also meistens steht dann noch kein fertiges Videospiel am Schluss dar, aber zumindest ein Prototyp oder ein sogenannter Vertical Slice, aber ja genau anhand dieses Prozesses sollen diese.
Maik: Ganzen Studierenden natürlich lernen ähm miteinander zu arbeiten.
Christian: Okay, der. Schon was gelernt hier. Vielen.
Christian: Ihr habt ja im Prinzip auch gerade schon so eure Arbeitsbereiche umrissen und wer euch beiden genau zugehört hat, wird sich wahrscheinlich denken können, worum's geht. Es geht um ein so kann ich, soweit kann ich's glaube ich einleiten, ein Series Game. Man hört vielleicht die Anführungszeichen. Ähm.
Christian: In dem es irgendwie um epidemiologie geht.
Christian: Und den Umgang mit Epidemien und das Ganze in irgendeiner Art und Weise spielerisch aufbereitet. Ähm.
Christian: Vielleicht tut ihr euch zusammen, Juliane du nix schon und fängst vielleicht an. Worum geht's denn in Eddie eigentlich? Wie wie muss ich mir das als spielender in Eddie vorstellen? Was was passiert da? Ähm.
Christian: Genau. Vielleicht was was ist die Story bei Eddie? Was muss ich tun.
Juliane: Was haben wir gemacht? Ähm genau, also Eddie steht für Epidemic, die sie ist, die.
Juliane: Hamburg ähm also EDDI abgekürzt ähm und wir haben uns aus dem Fachbereich der Infektionsepidemiologie und Gesundheitswissenschaften eigentlich,
Juliane: genährt, weil wir ähm bei uns in dem Masterprogramm unsere Studierenden einmal im Jahr in ein fiktives Szenario schmeißen. Eine sogenannte Tabletop Excessize ähm und mit den Studierenden in Gruppen ein
Juliane: Simulationsverein des Infektionsausbruchs durchspielen. Das heißt also, Sie bekommen ein Setting vorab mit ganz viel
Juliane: äh wo eine Geschichte beschrieben wird und sie schlipsen sozusagen in die Rolle eines epidemiologen und sind dafür raus äh verantwortlich herauszufinden was genau ist da jetzt eigentlich für eine Infektionskrankheit in der Bevölkerung?
Juliane: Aufgetreten, ähm was ist die Ursache dafür ähm und wie können wir sie an der Ausbreitung hindern, diese Erkrankung.
Juliane: Und ähm das ist doch mit relativ viel Aufwand verbunden, das Ganze in einem analogen Setting immer.
Juliane: Äh vorzubereiten und dann die Studierenden noch in Gruppen einzuteilen. Das dauert dann schon so drei bis fünf Stunden
Juliane: dass man gut beschäftigt und wir dachten mit den Möglichkeiten der Digitalisierung und natürlich auch der Nähe an der HAW zum Games Master gibt's doch da noch andere Möglichkeiten und spannende Möglichkeiten und ähm ja äußere ich,
Juliane: habe ich beim letzten Mal schon gemacht, meine kleine Vorliebe selbst für Spieler fand ich das äh super spannend, dass einfach im Rahmen eines Series Games mal auszuprobieren und das Format ein bisschen umzugestalten, dass wir mehr Freiheiten
Juliane: diese Geschichte zu erzählen ähm und auch ein bisschen mehr Flexibilität gewinnen ist im Unterricht einzusetzen und da klang ein Spiel absolut
Juliane: Peeling, wie man das so neu
Juliane: Neumodern sagt, nee, also es ähm bot sich an und ähm dann habe ich ich glaube sogar über ein After-Work bei euch Mike kennengelernt.
Juliane: Und wir haben uns über Spiele unterhalten und dann die Idee gefasst diese Art von Übungen, die ja im Unterricht schon besteht in ein zu verwandeln.
Juliane: Richtig Mike.
Maik: Äh ja genau, also wir haben uns tatsächlich auf einer hoo Veranstaltung die im Gameslab stattgefunden hat, äh kennengelernt und genau wie wie du's eben beschrieben hast, Juliane, also.
Maik: So diese grundsätzliche Geschichte oder ähm genau dieses Tabletop äh Game gab's ja schon und dann äh war's natürlich ähm durchaus naheliegend ähm,
Maik: Es dann in ein Videospiel zu verpacken, ähm das dann, ja, gewisse Vorteile mit sich bringt.
Juliane: Ja
Christian: Was sind denn die Vorteile? So also ihr habt's jetzt grad schon grob angerissen, aber was ist sozusagen ähm.
Christian: Ich kenne Hochschule so, dass wenn ich als Mitarbeiter früher mal eine Idee hatte und ich war in der Hochschule, dann musste ich die ja irgendwem auch irgendwie verkaufen. Also ich brauche irgendwie Mittel, um so ein so ein Spiel zu bauen, aber ich wende ja auch ganz viel Zeit auf. Ähm.
Christian: Juliane, wie hast denn du das ähm oder war da irgendwie viel Überzeugungsarbeit nötig bei deinem Vorgesetzten, deiner Vorgesetzten oder wie wie hast du's da erzählt? Also.
Christian: Konnte man da gleich sagen, okay, hier kostet eine Leistungsrechnung. Wir brauchen sonst fünf Stunden, um überhaupt Gruppen einzuteilen, dass das mal online machen oder was war da irgendwie, was waren da noch so Selling Points?
Juliane: Gute Frage und ich glaub das war ein,
Juliane: Ja, ehrlich gesagt, eine rechts äh vorteilhafter Weg, den wir da gegangen sind. Man ist,
Juliane: also hat offene Türen damit eingelaufen im Prinzip ähm die
Juliane: Übungen, wie gesagt, sind schon fester Bestandteil irgendwie in dem Lehrplan und das Ganze dann mal in einem etwas ähm na interaktiver würde ich jetzt nicht sagen, aber in einem etwas moderneren Format auszuprobieren, was auch Möglichkeiten gibt,
Juliane: ähm die Geschichte nochmal anders zu erzählen oder neue Szenarien mitzukriegen und in ein ähm.
Juliane: Digitale Spiele einzubetten ja brachte einfach super viele Vorteile mit sich, dass man das mal ausprobieren kann ähm und,
Juliane: Hinzu kam, dass wir dann so langsam aber sicher, als wir das Projekt beantragt haben, zusammen mit dem Department Gesundheitswissenschaften, das ähm war der Professor Ralf Reinches, der hier unser Ansprechpartner war.
Juliane: Sind wir dann auch in eine Pandemie reingestolpert und glücklicherweise ähm und das brachte natürlich irgendwie nochmal.
Juliane: Ja Motivation, dieses Lernformat in ein Onlineformat zu geben, weil wir damit gegebenenfalls.
Juliane: Die Möglichkeit haben sollte es nochmal passieren oder generell Lehre digital stattfinden, ähm das auch durchführen zu können. Also,
Juliane: Wir sind einfach nicht so abhängig von dem normalen Lehrbetrieb ähm und hatten viele Befürworter auf unserer Seite. Also da kann ich mich gar nicht beschweren, dass das,
Juliane: schwierig war, ähm das Projekt zu initiieren.
Christian: Ihr seid dann auch gleich auf die Uhr aufmerksam geworden oder das war sozusagen der Anlass, weil ihr dachtet, okay, das könnte eigentlich hier gut reinpassen. Hier gibt's auch noch ein paar Mittel, die uns dabei unterstützen, das zu machen.
Juliane: Ja, in der Tat, ähm die Who fördert, ich weiß gar nicht, seit wann genau doute ich mich jetzt ähm ja schon diverseste Lernprojekte und wir haben
Juliane: ich glaube sogar mit Mike zusammen hatten wir uns angeguckt welche Spiele es in dem sozusagen schon ähm,
Juliane: Welche Spieler dort unterstützt worden sind und was ich sehr anregend fand, war.
Juliane: Rechtsmedizin, meine ich, wahrscheinlich ist nicht der.
Juliane: Titel, aber ähm das war im Prinzip für uns die Inspiration zu gucken, wie kann man eben dieses Fachwissen aus der Infektionsepidemiologie und Public House jetzt wirklich in ein Series Game legen und die Mechanik fand ich sehr
Juliane: gut, ähm dass man das mit so kleinen Puzzles verbunden hatte und ähm das Bot sich einfach an, dass wir das auch mal ausprobieren.
Maik: Ja genau, das war ähm Abenteuerrechtsmedizin äh heißt das glaube ich. Ähm,
Maik: Was auch ausm Gameslap kommt in Zusammenarbeit mit dem UKE, wenn ich mich richtig erinnere, ist schon ein paar Jahre her. Aber äh genau, das hat sich dann,
Maik: Ähm auch zu einer äh zu einem zu einem diesen Vorhin von mir angesprochenen,
Maik: 3-Semestrigen großen Games-Projekt äh entwickelt, dass einer unserer unserer Masterstudierenden gemacht hat.
Maik: Genau.
Maik: Ist, glaube ich, aber auch nicht das Einzige. Ähm mir fällt jetzt spontan noch ein zweites Projekt ein, was aus dem Gamesmaster kommt. Ähm.
Maik: Da müsste ich nochmal genau gucken, wie es heißt, ähm wo's ähm oh Gott, hoffentlich äh hoffentlich sage ich jetzt nichts ganz falsches, äh wenn ja, tut mir das leid. Ähm es geht darum äh.
Maik: Richtig zu lernen und ähm,
Maik: Das thematisiert auch so ein bisschen die ganzen Möglichkeiten, die sich so ergeben, wenn man am Lernen ist, wie man dann doch irgendwie wieder ins Prokrastinieren kommt oder wie man sich doch,
Maik: gerne ablenken lässt und äh das äh wurde in so einer Art Point Click Adventure gepackt.
Christian: Ja, zumindest das eine, nämlich Abenteuer-Rechtsmedizin, habe ich grad schon mal in die Suchmaschine meines Vertrauens eingegeben und auch gleich einen Link für die Shownotes und wenn wir noch einen Link für das andere Spiel finden
Christian: verlinken wir das natürlich auch gerne über die Show Notes. Also wer uns mit einem ordentlichen Podcast-Player hört, kann dann einfach auf den Link klicken und findet mehr dazu,
Christian: Jetzt durfte ich ja, weil ich ähm euch interviewen würde schon mal in eure.
Christian: Version warst, ne? In eure Beta-Version reingucken. Ähm was nämlich die zuhörenden wahrscheinlich noch nicht wissen oder erahnen, ist in zum Zeitpunkt der Aufzeichnung, seid ihr noch nicht live?
Christian: Das Ganze soll, habt ihr mir im Vorgespräch gesagt, so,
Christian: Ende November irgendwann an Start gehen. Ähm,
Christian: Aber ich durfte trotzdem schon mal spielen und ähm bin auch gleich hängengeblieben. Habe ich eben beim Vorgespräch ja schon erzählt,
Christian: basiert. Also ich logge mich da ein. Und habe meinen ersten Tag als äh Mitarbeiter und Mitarbeiterin in.
Christian: Einer Verwaltung, in der es letztendlich darum geht, äh irgendwie mit wie soll ich sagen.
Christian: Mitte der öffentlichen Gesundheit zu arbeiten. So habe ich's zumindest verstanden und für mich im Hinterkopf. Ich weiß gar nicht, ob eigentlich wird da irgendein Institut oder Verwaltungseinheit genannt,
Christian: Gleich. Jedenfalls ich kriege meinen Arbeitsvertrag. In dem Moment, wo ich den unterschreibe, geht mein Spiel los. So viel darf ich, glaube ich, verraten. Und dann habe ich einen Schreibtisch vor mir. Dann kann ich irgendwie einen Kaffee trinken, ich habe einen
Christian: von Hamburg. Ich habe ein paar Notizen, die ich mir machen kann. Ähm da liegt auch ein Tablet rum, äh auf dem irgendwie Nachrichten eingehen von meinem Boss
Christian: und ähm dann geht das Spiel los und ich muss irgendwie ich ich stelle fest, okay,
Christian: was? Hier ist irgendeine Art von Ausbruch einer Krankheit.
Christian: So wie ich's im Hinterkopf habe. Ähm.
Christian: Wie seid ihr denn auf das Szenario gekommen? Also war das das, was euch als erstes einfiel? Ja, lasst mal ein Spiel machen zu Epidemien. Klar klar, dann machen wir so einen Schreibtisch und äh dann dann dann ist das so oder wie wie entsteht so was?
Juliane: Vielleicht steige ich mal ein, weil ich glaube, das war ein ganz ganz spannender oder ein ganz witziger Transfer
Juliane: inklusive steiler Lernkurve. Ähm also wir hatten durch das Szenario so ein bisschen unter die Interaktion, die ich innerhalb eines spielerischen Szenarios machen kann äh über die Tabletop Accessize schon ein bisschen vorgegeben. Das war natürlich Setting unabhängig ähm aber im.
Juliane: Äh Klassenraum sitzen sozusagen auch ja vier bis fünf Studierende an einem Tisch, haben Materialien vor der Nase.
Juliane: Lesen viel. Also es ist vor allem ein Leser oder.
Juliane: Ähm Lernszenarium und ähm
Juliane: arbeiten sich dann so peu peu durch den Pfeil, müssen Fälle zählen, Kurven zeichnen, Berechnungen machen, ähm wie man das so im Rahmen,
Juliane: Pandemie kennengelernt hat, mit den regelmäßig auftauchenden Fallzahlen und dem R-Wert. So ungefähr kann man sich das auch vorstellen
Juliane: ähm und ich hatte
Juliane: Als wir angefangen haben zu überlegen, wie gestalten wir das Ganze eigentlich auch noch, so ein klassisches Point and Click Adventure im Hinterkopf und ähm bin leidenschaftlich am Monkey Island Spieler
Juliane: ich mich an zweiter Stelle ähm genau und hatte so ein bisschen die Vorstellung, man stüpft in die Rolle eines Charakters und marschiert dann sozusagen durch verschiedene Szenarien oder Sett,
Juliane: durch. Ich bin an meinem Schreibtisch, wie du es gerade schon beschrieben hast oder in meinem Office. Ähm kann aber auch das Labor besuchen oder laufe auch mal zum Tatort
Juliane: Geschehens. Ähm das dachte ich so am Anfang
Juliane: Äh vielleicht geht's in die Richtung und dann kam Gott sei Dank die Expertinnen aus dem Gameslap dazu,
Juliane: und äh haben uns an die Hand genommen, das Ganze doch noch mal ein bisschen neu zu denken. Vielleicht möchtest du uns ja abholen, Mike?
Maik: Ähm genau, also da gibt's natürlich äh einerseits gibt's ganz pragmatische Gründe, warum wir das genau so gemacht haben, wie wie's jetzt eben da ist. Ähm.
Maik: Das, was was äh du eben grad so erklärt hast, Juliane mit du hast einen Charakter und du ähm bewegst dich durch unterschiedliche Settings und so.
Maik: Klingen natürlich bei mir im Kopf direkt alle Alarmglocken, oh Gott, oh Gott, da müssen ja tausend Sachen gemacht werden, da müssen Hintergründe gemalt werden, ein Charakter muss erfunden werden, Bewegungen für den Charakter müssen gemacht werden, Animation et cetera, et cetera.
Maik: Ähm und genau, die pragmatische Lösung ist natürlich, äh wie können wir uns das alles,
Maik: Sparen. Ähm wir machen das aus der Anführungszeichen Ego-Pes.
Maik: Dann brauchen wir keinen keinen Charakter zu zeichnen ähm und wir.
Maik: Äh packen das alles in ein Setting ähm und in dem Fall war das dann eben der Schreibtisch. Ähm.
Maik: Der andere Grund, warum wir dieses Setting gewählt haben war auch so ein bisschen, das war dann.
Maik: Der ähm so die Gegenseite oder die die die so unserer Ansicht ähm da konnten wir dich, Julian, natürlich immer ganz schön interviewen, wie denn so deine Arbeitsweise als Epidemiologin überhaupt ist und
Maik: die findet, wie du uns dann ja auch gesagt hast, eben auch sehr viel am Schreibtisch statt, äh E-Mails beantworten, ähm sich Notizen machen und genau,
Maik: obligatorischen Kaffee trinken und ähm das äh.
Maik: War damit wahrscheinlich so der ausschlaggebende Punkt, äh warum wir gesagt haben, hey, das passt doch direkt,
Maik: damit schlagen wir ähm zwei Fliegen mit einer Klappe.
Christian: Ja, das Café Schlumpfgeräusch habe ich im Vorgespräch auch schon, glaube ich, erwähnt. Ähm und.
Christian: Hat tatsächlich hier bei mir in der Wohnung, als ich spielte, dazu beigetragen, dass ich ermahnt wurde, ich möge nicht so schlürft.
Christian: Lautsprecher.
Christian: So viel darf man, so viel darf ich, glaube ich, verraten. Also es ist authentisch. Okay, das heißt, es gab ähm sozusagen, dass es das geworden ist, was es ist, hatte einerseits.
Christian: Wenn ich das zusammenfassen würde, einmal so Gründe aus der Umsetzbarkeit heraus, ihr habt kein 15 Köpfe Team mit irgendwie allen möglichen Skills.
Christian: Zumindest nicht für das Budget, das ihr habt, Gameslab könnte das natürlich, aber.
Christian: Muss irgendwie ein bisschen mehr passieren auch ähm was das Budget und und Ressourcen angeht und das andere ist wir als wie soll ich sagen covid-betroffene eher oder pandemiebetroffene?
Christian: Die die Epidemiologinnen und Epidemiologen ja irgendwie auch sind, aber ähm
Christian: Wir wir sehen, wir sehen nicht, was sozusagen an deinem Schreibtisch passiert, Juliane und da auch so ein bisschen zu zeigen, guck mal, so sieht sozusagen die Perspektive derer aus, die da für äh die da dran arbeiten, dass das Dashboard von irgendeinem Institut oder von wem auch immer irgendwie
Christian: das wiedergibt, was es wiedergeben soll. So ungefähr. Also das die beiden Gründe, warum er die aussieht, wie es aussieht.
Christian: Okay. Was die genau, danke, äh dass noch das Jagd haben, was die Zuhörenden nämlich nicht sehen, ist ein,
Christian: Kopfnicken, ähm aber das kann ich natürlich wiedergeben. Ähm.
Christian: Zielgruppe eures Spiels ist damit nach wie vor auch ähm,
Christian: sind die Studierenden in den entsprechenden Studiengängen, also Gesundheitswissenschaften, vielleicht auch Medizin, weiß ich gar nicht.
Juliane: Genau, also wir haben primär als Zielgruppe natürlich die Studierende, mit denen wir sowieso schon gearbeitet haben, mit dem Lernszenario. Das ist bei uns dann nach HW eben der Master, Gesundheitswissenschaften oder Master Public Health. Ähm was.
Juliane: Per se sich beide Fachbereiche sowieso als Querschnittsdisziplin sehen, das heißt auch andere Fachbereiche wie Medizin ähm oder auch,
Juliane: Keine Ahnung, Umwelt ähm Gesundheitsfokus
Juliane: Profession, wie auch immer. Also alle, die irgendwie mit dem in das Aufgabenfeld der Ausbruchsuntersuchung mit involviert sein könnten, ähm werden mit Sicherheit auch ihren, hoffe ich, ihren,
Juliane: an dem Spiel haben können. Ähm wenn Sie Interesse haben, mal so ein bisschen Bevölkerungsgesundheitsanalysen und epidemiologisches Handwerk kennenzulernen.
Juliane: Das hat sich ehrlich gesagt auch nochmal ein bisschen gedreht während wir das Spiel entwickelt haben oder designt haben im Konzept, ähm auch dem,
Juliane: Erfahrungen, die wir während der Pandemie gemacht haben, geschuldet, ähm werden wir am Anfang sehr fokussiert waren auf die Studierenden.
Juliane: Haben wir im Laufe der Pandemie natürlich auch irgendwie gemerkt, dass das Interesse in der Bevölkerung auch ziemlich groß war. Ähm
Juliane: der ein oder andere schimpft, ist, dass hier Hobby-Epidemiologinnen sich entwickelt haben äh in der Bevölkerung und natürlich ist es auch für,
Juliane: Leute, die das gerne kennenlernen wollen, wie so eine Ausbruchsuntersuchung ähm natürlich in einem spielerischen Set,
Juliane: läuft ähm spannend das mal kennenzulernen. Also haben wir versucht an der einen oder anderen Stelle auch vom Fachwissen her ein bisschen mehr Hintergrundinformationen im Spiel.
Juliane: Dass ich die Möglichkeit habe, wenn ich jetzt keinen Masterstudent oder Studentin bin
Juliane: auch im Spiel zurechtzukommen.
Christian: Und das Ganze spielt zwar in Hamburg und ist auch von der Hamburger Hochschule entwickelt, aber genauso und das
Christian: vielleicht auch nochmal kurz reinrufen, genauso wie die Tablets heißt die ja auch schon als äh freilizensiertes Material äh auf Huo DE zu finden ist, ist auch das Spiel letztendlich für alle spielbar, die möchten. Ich glaube sogar zweisprachig, wenn nicht.
Christian: Die Betaversion noch richtig im Kopf habe, ne.
Juliane: Genau, auch was, womit wir uns jetzt in der zweiten Phase beschäftigt haben. Also wir haben ja einmal ähm
Juliane: schon mit dir gesprochen, Christian, während wir in der ersten Phase des Spiels waren und haben durch die nochmal in der zweiten Phase Unterstützung bekommen. Die Geschichte zu Ende zu schreiben und dann auch zweisprachig verfügbar zu machen. Also in Englisch sind wir gestartet und haben's jetzt in deutscher Sprache noch mit aufgegriffen.
Christian: Und wie schon gesagt, zum Zeitpunkt der Aufzeichnung und zwar noch nicht verlinkbar, weil noch der letzte Feinschliff geschieht
Christian: Ähm wir haben aber uns auch da wiederum äh reguliere ich aufs Vorgespräch uns entschlossen noch mal einen schnellen äh Sound Bite aufzuzeichnen in dem Moment, wo das Spiel dann live ist, damit alle, die den Podcast hören dann in na so circa fünf, sechs Wochen von vom Zeitpunkt der Aufzeichnung angerechnet.
Christian: Dann eben auch nochmal die Erinnerung kommt. Jetzt könnt ihr alle Eddie spielen.
Christian: Und auch das eigene Erfahrung zumindest bis zu Tag drei, vier bin ich gekommen ohne weiteres Epidemiologisches Fachwissen. Das kann natürlich auch ein bisschen der Pandemie geschuldet sein, dass ich jetzt auch ungefähr weiß, was ein R-Wert ist, aber.
Christian: Zumindest halbwegs ich glaube ich wäre noch nicht gefeuert worden an an der Stelle, dass des Charakters.
Juliane: Das klingt gut. Mhm.
Christian: Aha. In sicheren Händen.
Maik: Also ich glaube auch ähm, dass es so ein weiterer,
Maik: Vorteil nicht spezifisch für ein Videospiel, aber äh für so ein spielerisches Setting, was es ja ähm in in Papierform vorher auch schon war, ähm.
Maik: Dass es sich anbietet, vielleicht auch mal einfach Dinge auszuprobieren ähm und zu sagen, okay ähm.
Maik: Ich spiele, sagen wir mal absichtlich schlecht, einfach nur um zu gucken, wie schnell ähm.
Maik: Verbreitet sich dann eben so ein so ein Krankheitsbild. Ähm das ist ja auch einfach mal interessant und.
Maik: Genau, wir hatten's ja eben auch auch schon davon, dass das Projekt mehr oder weniger zeitgleich mit mit einer ähm globalen Pandemie angefangen hat und da tauchte ja sehr, sehr oft auch.
Maik: In in den Zeitungen, in Podcasts, im Fernsehen, die Frage auf, ähm wie man denn jetzt so eine ähm.
Maik: Ja so eine äh so eine ansteigende Kurve überhaupt äh verdeutlicht, ähm dass sich da eben irgendwie von Tag zu Tag eventuell irgendwie was verdoppelt und was das dann irgendwie nach fünf oder sechs Tagen bedeutet,
Maik: Und ich glaube, in so einem spielerischen Kontext ist das dann einfach auch mal ganz interessant ähm.
Maik: So praktisch auszuprobieren, ohne Angst haben zu müssen, dass dass das wirklich Menschenleben kostet.
Christian: Ja über ähm wie soll ich sagen, die Nichtvorstellbarkeit von exponentiellem Wachstum hat Nicola Wessinghage auch hier im Podcast schon mit Christian Stöcker mal gesprochen im Frühjahr. Die Folge verlinken wir vielleicht nochmal. Das hängt ja durchaus miteinander irgendwie zusammen.
Christian: Wie realistisch ist das denn? Also ihr habt seid ja jetzt schon sozusagen na ja exponential wollen wir auch verständlich machen. Mhm. Also.
Christian: Wie nah an der Realität konntet und durftet ihr hier arbeiten. Also ich nehme an Juliane, dein Arbeitsplatz, sieht nicht genauso aus wie.
Christian: Hier in dem Spiel, weiß ich gar nicht, ähm aber.
Christian: Zumindest nach meinem Verständnis wahrscheinlich hier und da eine Vereinfachung notwendig, um es überhaupt spielbar und erlebbar zu machen? Ähm und andererseits.
Christian: Ist die Realität zumindest nach meiner Wahrnehmung ja auch wiederum dadurch gekennzeichnet, dass man irgendwie sich in so einem ständigen Dilemma bewegt.
Christian: Man hat nicht unendliche Ressourcen, um genau das Richtige zu tun. Es können nicht alle eingesperrt werden zu Hause, um die Pandemie irgendwie auszuhungern, weil irgendwie.
Christian: Die Wasserwerke und die Busse und was auch immer, sollen ja weiter funktionieren. Also,
Christian: Wie wie seid ihr damit umgegangen? Wo wo tat sozusagen die als Epidemiologin die Vereinfachung weh und wo nicht? Also das das Themengebiet wird mich glaube ich noch interessieren.
Juliane: Ja ähm war nicht ganz einfach. Also ich glaube vielleicht steige ich mal ein, wie wir uns dem der Geschichte so ein bisschen genährt haben ohne zu verraten um was es genau geht, weil das dürfen wir nicht. Ähm.
Juliane: Genau, also die das Eddie lernt Szenario basiert auf einem ähm echten Fall
Juliane: der mal aufgetreten ist in der Stadt Hamburg. Ich glaube, so viel kann man an dieser Stelle mal kurz anteasern und um überhaupt zu verstehen, was genau,
Juliane: Oder wie genau die Geschichte erzählt wird im Spiel, haben wir erst mal angefangen relativ viel Literatur zu wälzen und ähm öffentliche Berichte aus dem damaligen äh Infektionsausbruch ähm uns anzuschauen und Informationen zu sammeln, wie hat sich das entwickelt? Wer war
Juliane: involviert, wann wurde welche Presse müssten Mitteilungen vielleicht rausgegeben um ein Gefühl dafür zu kriegen
Juliane: Startete das eigentlich, wann erreichte das einen Höhepunkt und wie
Juliane: Ähm wurde das Ganze dann am Ende auch beendet und wie gesagt ähm wer war involviert und ich selber,
Juliane: bin jetzt nicht aktiv in die Untersuchung eines Infektionsausbruchs involviert gewesen in meinem bisherigen äh Leben, aber habe natürlich über die Kontakte zum Bernhard Nocht Institut Kollegen gehabt, die hier,
Juliane: wertvolle Expertise noch dazu gesteuert haben und eben, wie gesagt, auf Basis der Reports, die wir gefunden haben, konnten wir die Geschichte dann wie so ein kleines Puzzle.
Juliane: Ähm zusammenbringen und
Juliane: dann in der Tat sehr stark vereinfachen. Ähm ich glaube, die größte Herausforderung war, dass wir im Rahmen der Ressourcen, die wir hatten, irgendwie Spielemechaniken uns überlegen mussten, die den
Juliane: gut durch Aufgabenstellung, die dem Feld der Infektionsepidemiologie nahekommen.
Juliane: Durchführt, aber auch so ein bisschen Flexibilität noch geben, dass man was falsch machen kann oder vielleicht an der einen oder anderen Stelle auch nicht genau weiß, ob man etwas richtig gemacht hat,
Juliane: und dann Feedback bekommt, ob man's gut oder schlecht gemacht hat. Ähm
Juliane: Ich glaube, da lag für uns von der fachlichen Seite her die größte Herausforderung. Wie kriegen wir das in möglichst wenige Mechaniken rein? Ähm
Juliane: um dieses Spiel spielen zu können und und da sprach Mike schon einen spannenden Punkt an, der uns, glaube ich, am meisten Bauchschmerzen gemacht hat, ähm wie halten wir den,
Juliane: die fiktive Entwicklung des Szenarios so weit in Schacht, dass es doch
Juliane: immer noch nah an dem Erregerverhalten dran ist. Also Mike sagte zum Beispiel mein mein Verhalten als spielender kann dann
Juliane: beeinflussen, wie die Kurve sich entwickelt, auf einmal sterben ganz viele. Da mussten wir an der einen oder anderen Stelle mal sagen, nein, nein, nein, der Erreger würde das gar nicht aus seiner Natur heraus verursachen, also da muss man ein bisschen auf dem Boden bleiben ähm und dann doch wieder zum Series
Juliane: Zurückkommen, auch wenn's vielleicht weniger spaßig war. Ähm genau.
Christian: Das heißt, ähm wie soll ich sagen, Mike war so ein bisschen die die Fraktion.
Christian: Und wollte es spektakulärer haben.
Maik: Ja das ist natürlich immer ganz spannend, ähm wenn man wenn man alles im Chaos enden lassen kann,
Maik: Aber ähm genau. Aber genau, das ist dann eben der Series, der Series Teil ähm oder vielleicht ist das auch irgendwie so genau dieser Punkt, den ich dann immer ganz oft anspreche, wenn wenn man von Series Games spricht. Das ist natürlich
Maik: ernsthafte Themen sind, aber ähm.
Maik: Letztendlich muss es ja trotzdem Spaß machen. Also das macht ja ein Spiel auch aus, der der Spielspaß ähm und genau, also auch wenn,
Maik: Jetzt nicht ähm sagen wir mal Hamburg ausrotten kann in dem Spiel. Ähm,
Maik: Ist es trotzdem doch sehr, sehr eindrücklich, äh wenn wir dann wir haben wir haben da verschiedene Parameter äh in in unser UI eingebaut, wo man dann doch sehr deutlich sieht, ähm wenn's da wenn wenn die wenn die Kurve steigt.
Christian: Ja, es sind ja, ich glaube oben rechts am Schreibtisch war das eingeblendet, ne, so ein, so ein, so ein mini
Christian: Ob man dazu schon Dashboard sagt, aber so ein so ein so ein so ein, so ein kleines Panel, in dem ich erkennen konnte, ich glaube, einmal Vertrauen in meine Entscheidung. Und was war die andere Skala?
Juliane: Ähm ich glaube, wir haben's genannt Zufriedenheit der ähm Wirtschaft, Vertrauen der Bevölkerung und wie viel Druck ich aus der Öffentlichkeit komme. Das ist ähm
Juliane: Ehrlich gesagt auch eine kleine neue Überlegung gewesen. Wir sind erst aus der klassischen Fallzahlen steigen an oder gehen runter. Also ich bekomme die Reports, wie viel neue Fälle gibt es, wie viel davon sind schwer erkrankt? Ähm oder auch verstorben oder genesen, also das, was wir
Juliane: MWM.
Juliane: Laufe der Pandemie kennengelernt haben, auch öffentlich berichtet worden sind und dann haben wir während der ähm Covid-19-Pandemie aber gemerkt, für unsere Studierenden, vor allem die ja primäre Zielgruppe sind, sollte es irgendwie,
Juliane: das Feedback geben, was genau macht eigentlich deren Entscheidungen
Juliane: auf der Ebene der öffentlichen Gesundheit oder auch mit der Bevölkerung, weil das war ein Szenario, was glaube ich für uns alle.
Juliane: Eindrücklich war während der letzten zwei Jahre, wie bei,
Juliane: diese Entscheidung eben nicht nur die Zahlen, sondern auch das Verhalten oder die das Empfinden der Bevölkerung und dann haben wir eben entschieden, wir nehmen diese Parameter noch dazu, auch wenn es eigentlich keine klassischen für uns epidemiologischen Kängengrößen sind. Ähm einfach, damit man Feedback lobt.
Juliane: Bekommt und ähm was sich dann im Spiel ebenfalls noch integriert hat, ist die Interaktion mit anderen Disziplinen, also aus der Epidemiologie heraus, ist vor allem ein,
Juliane: Betrachten von Zahlen oder Trends, wie ich eingangs sagte, aber natürlich sind da irgendwo Leute beteiligt, die diese Zahlen generieren und einem dann auch wieder.
Juliane: Also die Interaktion mit dem Labor beispielsweise musste realisiert werden vielleicht
Juliane: der Kommunikationsabteilung, der ich Information geben muss, damit sie sie an die Bevölkerung rausbringt. Ähm genau das haben wir versucht dann auch nochmal in dem Szenario mit einzubringen, dass man eben nicht nur auf
Juliane: Zahlen und Trendstart, sondern auch kennenlernt, welche Implikationen hat eigentlich das Handeln.
Christian: Hm. Okay. Das heißt auch nochmal so ein so ein Umweg und gleichzeitig einen Eindruck aus der der jetzigen,
Christian: weiterhin stattfindenden Pandemie, der da ja noch mit eingeflossen ist.
Christian: Der sich aber in dem echten, wobei, ob das in dem echten Fall eine Rolle gespielt hat, wisst ihr wahrscheinlich gar nicht, ne, also ihr konntet nicht mit Beteiligten sprechen, das äh falls den ihr da sozusagen nachbaut.
Juliane: Ähm konnten wir leider nicht. Also man hat relativ viele Informationen aus den Berichten mitnehmen können und es gab so eine Spicy
Juliane: ein spicy Event, würde ich sagen, was aus der Realität aufgegriffen wurde und das war in der Kommunikation mit den Medien. Das haben wir uns natürlich nicht nehmen lassen, weil das auch in der Covid-19 Pandemie ähm genauso spicy war. Ähm,
Juliane: Und ja da da haben wir zumindest äh,
Juliane: gute Daten gehabt, wie man das mit in das Szenario einbetten kann. Aber das ist beispielsweise etwas, was wir bisher an den Tabletop Excess nicht mit integriert haben und dabei das Spiel jetzt in einer sehr willkommene Möglichkeit das mal auszuprobieren.
Christian: Hm und wenn ich jetzt nachfrage, wirst du wahrscheinlich sagen, das kann ich dir nicht sagen, Christian, weil dann würde ich dir ja verraten und was was das ähm, wie soll ich sagen?
Christian: Was der Erreger ist oder ja doch, ne? So sagt man wahrscheinlich. Mhm. Okay, da frage ich ja auch gar nicht erst nach. Ähm.
Christian: Okay, noch mal kurz zusammengefasst. Es gab eine Table Top-Express, die liegt jetzt auch schon auf DE vor und alle, die wollen, können die mal nachspielen, können die irgendwie mit ähm
Christian: ihren Studierenden vielleicht sogar mit irgendwie einer Schulklasse mal versuchen nachzubauen. Mal gucken, wie weit man kommt. Ähm.
Christian: Das Ganze wird mehr oder weniger übersetzt, wahrscheinlich falscher Begriff und Mike zieht sich gerade irgendwas im Bauch zusammen, aber übersetzt in in ein,
Christian: Series Game, das im Browser dann wiederum vorliegt und dass eigentlich alle spielen können, um irgendwie Pandemiemanagement, so nenne ich's mal.
Christian: Bisschen greifbarer zu machen, verständlich zu machen. Wirkfaktoren zu verstehen und all das.
Christian: Was kommt denn danach? Was ist denn für euch als nächstes dran? Ist dann Eddie erst mal fertig oder gibt's da noch gibt's noch einen zweiten, dritten, vierten.
Christian: Monkey Island angesprochen, wird ein Eddie.
Juliane: Ach ähm ja, ich würde mal den den Blick in die Zukunft wagen und dann gucken wir mal, woran es woran das scheitern könnte. Also äh wir haben.
Juliane: Feedback im Rahmen von kleineren Tests und auch in im Austausch mit Studierenden bekommen, dass es total toll wäre, weitere Geschichten zu schreiben.
Juliane: Die im Prinzip das Grundgerüst, was Eddie jetzt hat ähm also im Rahmen des Series Games aufgreift und dort einfach neue Geschichten implementiert,
Juliane: können. Das ist jetzt eine Geschichte, die sehr,
Juliane: für Deutschland ist und sich sehr stark an dem Setting Hamburg orientiert und beispielsweise war mal eine Meldung von ähm einer Gruppe mit internationalen Studierenden.
Juliane: Das wäre total schön, wenn wir das jetzt auch mal für das Land XY machen könnten, weil unser Schreibtisch sieht ganz anders aus. Wir trinken einen Tee
Juliane: Wir können nicht dauernd was ausdrucken, was irgendwie auf dem Tisch landet, aber im Kern ist es genau das gleiche Handwerk ähm und das wäre schön, dass
Juliane: Sozusagen zweigleisig mal ausprobieren zu können, einmal natürlich neue Szenarien ähm mit einzubringen, neue Fälle.
Juliane: Und auf der anderen Seite aber auch die Möglichkeit zu geben, wie sieht das vielleicht in einem anderen Land aus oder wie hat sich die Ausbruchsuntersuchung in einem anderen Ausbruchsgeschehen in einem anderen Land entwickelt und darüber auch so ein bisschen die,
Juliane: den Einblick in eine andere Kultur oder andere Arbeitskultur zu geben.
Juliane: Das wäre unsere Version äh oder Vision natürlich, ähm steht und fällt, aber am Ende des Tages natürlich immer mit den Fördermitteln, die man bekommt, so ein Spiel
Juliane: weiterzuentwickeln,
Juliane: Im Rahmen der Q haben wir versucht viel Wert darauf zu legen, das Ganze möglichst unter einer offenen Lizenz bereitzustellen, das heißt sowohl die Skripte des Spiels an sich, die Tabletop Accessoires als auch ähm alles, was für die Entwicklung des Spiels
Juliane: benötigt wird, um.
Juliane: So offen wie möglich und so gut wie möglich weitermachen zu können mit dem Projekt, wie es jetzt besteht. Aber am Ende des Tages brauchen wir neue Ressourcen, um das machen zu können und dann natürlich auch das Team, ähm was sich der,
Juliane: den neuen Szenarien dann annimmt.
Christian: Das heißt, sollte sich ein Eddie zehn oder ein Edimez zehn nen finden, gerne melden. Wir leiten das dann weiter an euch. Und Mike.
Christian: Bei dir hat sich da schon also kommen jetzt auch andere irgendwie auf dich zu und sagen wir haben gehört, ihr baut da dieses äh super Spiel mit mit Liliane und Team äh rund um Eddie. Wir wollen das jetzt auch oder wie macht sich das bei dir irgendwie,
Christian: bemerkbar. Es ist ohnehin ein Trend das Lernende sagen, oh Mensch, jetzt will ich aber mal alles in Spielen machen oder.
Maik: Äh ja, könnte man vielleicht so nennen, also ähm ich meine ist jetzt auch kein keine große, kein großes Geheimnis oder kein großes Augenöffnen, dass das Videospiele,
Maik: Doch so ein bisschen so ein Siegeszug grade äh vollziehen.
Maik: Ähm also so aus aus wirtschaftlicher Sicht ist es tatsächlich äh,
Maik: so im Medienbereich, der der umsatzstärkste Bereich einfach ähm sehr, sehr viele Leute spielen, diese ganzen Vorurteile, die es ja.
Maik: Also die ist teilweise noch gibt, aber doch zum größten Teil schon ausgeräumt sind, ähm haben.
Maik: Ganzen jetzt durchaus geholfen, dass das einfach äh weiter verbreitet wird ähm also auch irgendwie eine eine
Maik: Menschen wie ich zum Beispiel, die jetzt ähm so um die 40 sind, die eben als als ja seit sie denken können, mit Videospielen zu tun haben, ähm dass da dann auch irgendwie keine Vorurteile mehr,
Maik: da sind, dass das irgendwie ein ähm ein tolles Unterhaltungsmedium ist, dass das ein künstlerisches Medium ist oder dass das eben.
Maik: Ähm dann für solche für solche ernsteren ähm Unternehmungen benutzt werden kann.
Maik: Ähm ich glaube diese diese Erkenntnis ist schon da und da ist es natürlich naheliegend ähm,
Maik: Um auszuloten, was was mit so spielerischen Inhalten eben alles möglich ist und genau, ich hatte es in in der Vorstellung schon kurz angesprochen, also
Maik: so Klima-Act, das Forschungsprojekt, ähm was ich eben mit Klima handeln oder mit motivieren ähm auseinandersetzt, bei dem übrigens Juliane auch tatkräftig äh mitgewirkt hat, also ähm,
Maik: Wir wir beide saßen da ähm bei bei kühlem Aprilwetter war's glaube ich ähm
Maik: draußen bei der in der frischen Luft und haben uns so einige Dinge überlegt, um das dann an den Start zu bringen. Aber genau solche solche Sachen äh entstehen dann daraus. Und ich glaube, in so eine Richtung sollte man durchaus noch weiter denken, so was so interakt was dieses interaktive Medium
Maik: ähm alles für Vorteile hat und und ähm wie man wie man die nutzen kann.
Christian: Sehr schön. Ich glaube, dann haben wir jetzt eigentlich einen ganz guten Bogen rund um Eddie irgendwie gemacht. Mir bleibt noch die mehr oder weniger obligatorische Nachfrage, ob wir irgendwas hätten besprechen sollen, was wir nicht besprochen haben.
Christian: Also gibt's irgendwas, was ihr wo ihr denkt, das das müssen wir jetzt aber auf jeden Fall noch loswerden. Sei es rund um Eddie, um euren Arbeitsbereich oder irgendwas.
Christian: Das sollten die Zuhörenden auf jeden Fall noch mitnehmen. Bei den Nicken, Mike fang an.
Maik: Genau so eine Sache glaube ich, die ähm ähm die ganz wichtig ist zu erwähnen, ähm weil es jetzt immer heißt, dass Spiel entstand im Gameslab oder an der HAW ähm.
Maik: Das habe jetzt natürlich nicht ich alleine programmiert oder äh Juliane, äh sondern wir haben uns da einen ähm ein sehr.
Maik: Tatkräftiges Team zur Seite geholt. Ähm,
Maik: Die die würde ich jetzt gern mal namentlich nennen. Also einerseits ist das äh Annabell Köhn Rindfrei und Peter Schmidt, die äh am ersten Prototypen mitgearbeitet haben. Ähm.
Maik: Und dann äh jetzt äh in in der zweiten Phase wurde das von ähm dem Studio Octofox.
Maik: Äh weitergeführt ähm und das ist eben ähm das Team, das hinter der Entwicklung von von äh von Eddie steht, ähm die natürlich alle.
Maik: Ein Bezug zum Gamesmaster haben, also es sind teilweise noch ähm dort eingeschriebene Studierende, beziehungsweise dann eben Alumni-Studierende. Ähm,
Maik: Da ähm ist das ist natürlich dann immer ganz schön, wenn man dann,
Maik: So eine Gruppe von von ähm enthusiastischen Menschen findet, die äh mit denen man dann vorher noch ein oder die man vorher noch im Studium begleitet hat äh und die man dann, mit denen man dann solche Projekte umsetzen kann.
Juliane: Und die tatkräftig auch mit dabei waren, also ähm ganz lieben Dank an das äh Studio, was das jetzt auch in der Phase zwei mitbegleitet hat und an
Juliane: ja an die an das Team aus der ersten Phase, also ganz alleine hätten wir das auf jeden Fall nicht hingekriegt und wir sind froh, dass wir aus dem Fachbereich da von euch an die Hand genommen worden sind. Ähm sonst
Juliane: hätte das nicht geklappt und ähm ich muss auch dazu sagen, es war ein
Juliane: für uns ein total gelungener Einstieg generell Projekte an der Schnittstelle, Gesundheitsforschung und
Juliane: IT würde ich's jetzt mal im Groben nennen, einfach kennenzulernen. Das war ein schöner, kleiner, freundschaftlicher Rahmen, in dem das Spiel entwickelt worden sind und da wurde viel Erfahrung mitgenommen, um diese Hemmschwelle,
Juliane: bauen, ähm sich anderen Software ansetzen im Bereich der Gesundheitsforschung zu nähren. Ähm also tausend Dank,
Juliane: an die Gruppe, dass ihr das Abenteuer mit uns bestritten habt.
Christian: Sehr gut. Dann haben wir's eigentlich, ne oder Juliane, willst du noch was?
Juliane: Vielleicht hätte ich noch eine Frage, die ähm die ich uns jetzt in den Raum stelle beziehungsweise vielleicht mache ich auch ein bisschen Werbung an der Stelle. Ähm,
Juliane: die Frage, ob man das Ganze schon mal vor dem Release ausprobieren kann, beziehungsweise auch mit uns in Interaktion treten kann, ähm während wir spielen und das gemeinsame
Juliane: äh ausprobieren. Ähm auf der einen Seite würde ich nämlich an dieser Stelle gerne erwähnen, dass wir uns natürlich immer über Feedback freuen, egal ob's jetzt ähm,
Juliane: Veröffentlicht wurde mit einem offiziellen Veröffentlichungstermin freuen wir uns natürlich, wenn wir Feedback eingespiel,
Juliane: über die Kontakte Adresse die dann dort mit verlinkt wird. Auf der anderen Seite wäre uns das auch noch ein Anliegen das mal mit interessierten Studierenden auszuprobieren und dann auch zu evaluieren, dass wir das der,
Juliane: komme ich jetzt aus der Forschungsperspektive der ähm Forschungsgemeinschaft auch mal vorstellen können, zum Beispiel im Rahmen einer Publikation, dass auch die Zielgruppe, ähm das kennenlernt und,
Juliane: Gleichermaßen gibt's noch einen Termin für die Gamescom. Mike, richtig?
Maik: Äh ja genau, das äh hatten wir auch ganz kurz im Vorgespräch angesprochen. Ähm neben meiner äh
Maik: Neben meiner Angestellten äh neben meinem Angestelltenarbeit bei der bei der HAW bin ich äh auch noch,
Maik: Ähm bei dem play creative Gaming Festival aktiv, das organisiere ich mit und ähm das just in,
Maik: Ja, drei Wochen stattfinden wird vom 31. Oktober bis zum 6.11. hier in Hamburg beziehungsweise auch online.
Maik: Und äh genau ich hatte mit Juliane schon verabredet, dass wir da zumindest ähm
Maik: äh in einer Form Eddie als Projekt vorstellen und ähm ich schaue jetzt mal, das müssen wir vielleicht noch nach dem Podcast absprechen, ob es Sinn macht ähm und ob wir das dann organisatorisch vom Festival hinkriegen, vielleicht,
Maik: Vielleicht gibt es da ja auch die Möglichkeit, dort das Spiel schon schon anzuspielen und uns dann Feedback zu hinterlassen.
Christian: Ja, sehr gut. Link zum Playfestival kommt auf jeden Fall in die Show Notes und ähm vielleicht noch ein, zwei andere Links hatten ja so im Verlauf des Gesprächs haben wir, glaube ich, ein paar Sachen eingesammelt. Die suche ich nochmal zusammen und packe denen die Show-Notes.
Christian: Dann euch beiden an dieser Stelle noch mal vielen, vielen Dank, dass ihr in.
Christian: Im Kontext eurer durchaus irgendwie fordernden Arbeits.
Sounds:
Christian: Stellen und Projekte und allem, woran ihr so arbeitet, euch mal eine Stunde Zeit genommen habt, um hier einen Podcast über ED zu sprechen. Vielen, vielen Dank dafür.
Christian: Und ich würde gleich weitermachen und auch diejenigen, die jetzt zugehört haben, um Feedback und Kommentare bitten. Es geht zum Beispiel bei Twitter.
Christian: In dem at who,
Christian: Unterstrich HW, also at HOUUU Unterstrich HW auf Twitter getagt wird. Ähm der who Hashtag funktioniert meistens auch ganz gut, wenn man sichbarkeit haben möchte beim Team. Ähm,
Christian: oder wer das nicht nutzt, äh darf auch sehr gerne einfach eine Mail schreiben an Team Unterstrich hu at HW Minus Hamburg Punkt DE.
Christian: Und wir freuen uns, bezogen auf diesen Podcast über jede Art von Empfehlung im Freundes-Bekanntenkreis oder auch sonst wo und natürlich auch über Bewertungen überall dort, wo Podcasts so bewertet werden können.
Christian: Aber an dieser Stelle erstmal noch mal vielen Dank Juliane dass ihr mit dabei wart.
Maik: Ja, vielen Dank.
Christian: Macht's gut, bis dann, tschüss.
Maik: Tschüss.